每天都和朋友吵架，到了物权敏感期的孩子，家长该怎么办

“这是我的！”“才不是你的！是我先看到的！”五岁的小芳和小芬又在家中因为一件玩具而争执不断。这在刘女士的家中已成常态，最近自家的两个孩子再也不像以前一样在一起玩耍的时候愿意一起分享玩具一起玩，而是在当自己玩具的守护者，在双方都在时还要暗戳戳地盯着对方是否会把自己玩具抢走。

尽管她们手上持有的不一定就是原先自己所拥有的，但只要看上了就会互相争吵。这样的变化令刘妈妈既头疼又难过，两个孩子都是自己的，她也无法做到玩具分配完全公平，就算公平也容易被孩子们因争执战被打断。

更让刘女士难过的是平日里孩子总是会把自己的玩具玩得东一个西一个，刘女士在嘱咐孩子玩完的玩具应该放回原处但孩子也不怎么听，因此大部分玩具还是需要由刘女士出马送它们“回家”。但她的两个孩子却不领情，认为这是她们的玩具应该由她们处置，这让辛苦刘妈妈很是伤心。

01孩子的”自私“，其实是一种成长的表现

上述案例中的情况在各个家庭之中都有存在，很多家长都认为这是孩子变得自私了，不会分享。但事实上这种情况表明的是孩子进入了“物权敏感期”。那么什么是“物权敏感期”呢？

这是大部分孩子都会有的时期，主要是由于他们对物品的归属还没有完全的认知。她们对外界与自我的界限模糊就容易出现将身边的事物特别是自己喜欢的事物认为是专属于自己一人的错误认知。这种时期并不会持续太长时间，主要还是因人而异。

02那么为什么孩子会出现这种情况？

首先是由于孩子的自我意识开始逐渐形成。自我意识是一个人认识外界的客观事物的条件，倘若一个人还不够明白自己，以及自己的物品，就无法做到区别自己和周围。自我意识是一个人对自己的思想和行为加以控制与调节的先决条件。其能够帮助一个人塑造一个完整的个性，对人的发展有很大的作用。而孩子的自我意识开始出现萌芽，其中“物权意识”也初步发展，他们很难明确的区别出哪些物品是属于自己的，只能够有意识带领自己，出现下意识地对自己喜欢的东西表达属于自己的想法。

其次，自我意识主要表现就是个人对自己的行为的调控，孩子会通过控制自己的玩具来实现自己的能力。在上述案例之中，孩子出现了对于自己的物品想要自己管理，自己存放，而对妈妈的帮助并不领情的情况。这就是孩子由于自我意识的发展产生的自我控制，其能够让孩子体会到自我能力，而他们的行动范围内，对于认定是自己的东西就会具有能动性地去实现自我调控来证实实现自己的能力。

03那么当孩子出现了“物权敏感期”的表现特征时，宝妈宝爸们应该怎么做

1、 家长应该帮助孩子构建自我孩子与外界的边界线。

都说家长是孩子的启蒙老师，这话一点也不假。孩子年纪尚浅，不谙世事。自我意识都是一点一点的萌发的。出现对自我以及外界界限混淆的情况时，家长千万不要责备于孩子，这只是因为他们还不懂而已。在日常生活中，家长就应该保持耐心，不断地明确告知孩子哪些东西是属于自己的，哪些东西是属于别人的。为孩子构建一道自己与外界的边界线，久而久之在家长的耳闻目染下孩子就能够明白体会到这条界限的存在，减少“物权敏感期”的影响。

2、 在孩子日常生活中，家长应该自然地教会孩子学会与他人分享。

在家庭生活中，孩子有时候就会对自己喜欢的事物产生霸占心理，而虽然家长处于对孩子的疼爱对于一些小事物选择都让给孩子。但是这可能会加重孩子对自我所属事物的错误认知。久而久之会让孩子养成习惯，对其未来成长是不好的。家长应该在生活中就与孩子互相分享让孩子养成习惯。或者孩子经常会出去与其他小朋友玩，这时家长更应该抓住机会向孩子自然地传递他人将自己的物品分享给自己或是自己将自己的物品分享给别人的快乐。

04结语：

卡耐基夫人说：“不要太注意家庭的外观及形式，最主要的，是要注重家庭里特有的，充满了爱、温暖与明朗的气氛。”

想要给孩子一个良好的成长环境，家长要给孩子构建一个边界感，通过生活小事为孩子教育构建外界边界线，让孩子感受分享的美好轻松度过这一敏感期。在这个阶段，家长对孩子的爱意和维护特别重要。