17岁高二女生因恋爱困扰投江溺亡，青少年恋爱这一课该怎么上

近日看到一篇关于四川宜宾市某高二17岁女生投江溺亡的报道，原因主要是恋爱纠纷，溺亡者名叫小欣，先是和前男友高三年级刘某恋爱，后又和同班级徐某恋爱，刘某于是纠缠不放，既要去殴打徐某，又逼迫小欣继续和他保持恋爱关系，在这种错综复杂的关系中，小欣感到压力巨大，最终选择投江自尽。

小欣溺亡事发地

小欣溺亡后，其父母痛不欲生，认为女儿前男友刘某对女儿的死负有不可推卸的责任，甚至有违法犯罪的嫌疑，但又提供不了确凿的证据，当地执法部门对小欣的尸检也证实为溺亡，无人为致死的证据，因此也不支持对此事件进行立案。

对于这起事件，尽管小欣父母希望能追究女儿前男友刘某的刑事责任，但由于无法提供确凿证据，恐怕最后也只能不了了之。不管怎么闹腾，人死也不能复活，怎么闹腾意义也都不大。我们需要思考的问题是怎么对青少年进行恋爱教育，怎样避免悲剧的再度发生。

小欣生前恋爱一事，在班级也是尽人皆知的事，家长知道，老师也都知道，大家的一致态度就是反对，从学校的立场来看，就是禁止与批评，理由当然是恋爱会影响学习，要等考上大学才能考虑。家长的态度也和学校一样，坚决反对恋爱，等上了大学才能谈恋爱。

尽管老师和家长一致反对，但反对无效，小欣依然我行我素，终至因恋爱纠纷而闹出人命，这是令人惋惜的。

家长要求小欣要认真学习，等考上大学再恋爱，但小欣在遗书中说自己虽然想学，但学不进，很多地方听不懂，怎么努力都上不去，因而很失望，再加上恋爱纠纷，于是产生了轻生的想法。

问题到底出在哪里呢？恐怕还是在于小欣陷入极度困惑和痛苦的时候，没有人去理解和开导，不管是老师还是家长，都是居高临下进行禁止与压制，态度都是那么明确，要好好学习，等考上大学才能谈恋爱，别的内容就没了，这样的立场会带来什么问题呢？就是孩子遇到困惑、消沉甚至绝望时，不向任何人倾诉，也不去寻求帮助，因此，都是等悲剧发生了，才开始把孩子的遭遇一五一十地倒腾出来，可是已经于事无补，我们通过几个案例可以看到，只要孩子想死就能死成，这才是可怕之处，没人知道，更无法阻止。

这样看来，孩子出现自杀的原因之一还在于缺乏情感出口，与老师家长的沟通渠道阻塞导致的，因为你居高临下打压她，她还怎么向你求助呢，有话还怎么向你倾诉呢。要是老师或父母都有一颗宽容的心态，能去倾听孩子的心声，或许就能及时化解孩子的心理危机，悲剧就可以避免了。

大禹治水之法：用疏通渠道

关于对孩子进行恋爱教育的问题，笔者曾看过一些很好的案例非常值得关注和借鉴。

案例一：作家王朔曾谈过他对女儿的教育，那时王朔女儿还在青春期，他对女儿说：我什么事都经历过，我什么都懂，你什么事都不要瞒着我，就是怀孕了也不要怕，也不要跑，和我说就行了。王朔说：因此我女儿很健康。

从这个案例能看出什么呢？能看出一个父亲对女儿的爱、理解、宽容和远见。怕女儿谈恋爱出问题，于是把可能出现的问题直接告诉孩子，没有丝毫的责备，给孩子吃了一颗定心丸，这样孩子有问题就不会瞒着你，就会去找你倾诉，寻求解决的办法。

案例二：上海某中学校长在对青春期女儿进行教育时，鼓励女儿谈恋爱，经常会问女儿：谈恋爱没？女儿说：谈了。校长就不说话了。过一阶段，这位校长又问女儿：谈得怎么样了？有没有再换一个？

孩子母亲听了有不同看法，说你怎么能这样引导，女儿要是吃亏了怎么办，这位校长说：恋爱也需要训练。后来，这位校长的女儿考上名牌大学，很健康，事业也很成功。

这两个成功案例不禁让人想起大禹治水的故事。

洪水来了怎么解决？疏通渠道，把水往东海里引流，这水患就最终解决了。同样是治水，大禹的父亲鲧就不行了，他的方法不是疏通渠道，而是堵，哪里有水就在哪里把水堵住，加高堤坝，于是水越积越高，堤坝被冲垮，水患永远也解决不了。

大禹治水：宜疏不宜堵

在对孩子进行恋爱观教育方面，和治水不也一样吗，面对青春期情感的涛涛洪水，不去疏通渠道，只是去围追堵截，那是有极大危险的。文中小欣的父母是禁止，不仅无效，还导致女儿走向毁灭。而作家王朔和上海的那位中学校长因为疏导取得了真正的成功，女儿不仅身心健康，学业也取得了很大的成功。

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