应急玫瑰频现高校，爱情很着急？这件事更急！

近期，全国多所高校内掀起了一波“应急玫瑰”活动的热潮。一朵玫瑰花附上一句“爱意东升西落，浪漫至死不渝”，“我将玫瑰藏于身后，期盼与你赴约”等类似的情话，被贴在在校园的操场边、树干上、墙上，等着需要它的人取下带走。由于活动形式简单，又十分浪漫，受到学生们广泛地欢迎。

图源：郑州大学微博

河南一高校应急玫瑰活动的策划者表示，策划这个活动是希望同学们遇到喜欢的人能摘下玫瑰送给Ta，让大学生活不留遗憾。希望应急玫瑰能帮助到不善于表达，羞涩的同学，让他们面对爱情时可以勇敢一点。

关于应急玫瑰活动，大多学生认为活动浪漫温馨，但有网友认为应急玫瑰所鼓励的偶遇爱情直接送花的行为太过唐突，也有网友认为应急玫瑰容易造成“快餐式恋爱”，还有人认为比起举办浪漫的活动，大学生更需要的是在科学的指导下树立正确的恋爱观。

恋爱教育受关注

对于高校应急玫瑰的活动，网友除了讨论事件本身，还关注到大学生的恋爱问题。

麦可思曾对大学生感情状态进行研究，数据显示，在被调查在校大学生中，52%的人目前单身且尚无恋爱经验。大学期间曾经恋爱但目前单身的比例为19%，单身总体比例为71%。

而近年来大学生的恋爱教育也一度引起网友热议。今年两会上全国政协委员于欣伟呼吁，构建和完善高校婚恋教育体系，建议将婚恋教育设为高校学生必修课的提案冲上热搜。据了解，早前中青校媒进行的一项调查显示近9成学生支持开设恋爱课。

事实上，在高校方面，已经有很多学校官方开设了正规的“恋爱课”来帮助学生们建立正确的恋爱观。而这些恋爱课，不仅仅是简单地教学生谈恋爱，还涉及到更深层次的东西。

“恋爱课”咋上？教学形式多样

·角色体验

西南交通大学开设“恋爱课堂”，以角色体验为主，课程注重实践，模拟从认识到最后结婚的恋爱全过程。老师把这门课上成了冲关大考验，分为三个关卡，脱单训练营、恋爱训练营和未来训练营，围绕具体教学内容展开单元式训练，通过视频教学、心理测试、案例探讨、情景扮演等多种教学活动，全方位、多角度地让同学自己体会各种状态和感觉。

·课程+辩论+沙龙

天津大学开设的“恋爱课”系列课程，安排有“恋爱中的法律问题”“恋爱礼仪与约会技巧”、“爱他（她）要先爱自己”、“爱有自我才会赢”、“爱情面面观——恋爱团体心理辅导沙龙”等。课程中，还安排有辩论、讨论、分享等互动环节。开课者不仅有本校教师，还包括从校外邀请的情感作家。

·跨时空“MOOC”

武汉理工大学的“爱情心理学”课程在中国大学MOOC平台上开课，两次开课注册总人数突破20万。课程以爱情为主线，主要讲的内容是心理学中的“亲密关系”。课程分为八章，从爱情吸引力开始，依次涉及爱情表达、独处与孤独、择偶、婚姻和性，还包括爱情的反面。哈尔滨工业大学将该课程列为本校学分课，学生可以在中国大学MOOC网站上修课获得学分。

“恋爱课”学得怎么样？高校多方位考核

不过关于高校是否要设立“恋爱课”，也有人持迟疑态度，认为“恋爱学”不同于其他学科，课程内容无法标准化，学生到底能学到多少东西？怎么去了解他们恋爱课的学习效果到底如何？而这一方面，我们可以看看国内高校的设置。

中国矿业大学开设的“恋爱心理学”课程考核为5个部分——课程视频占20%、课程测验占10%、期末线上考试占30%、访问课程网页的次数占20%、线下活动占20%。结课后要进行考试，拿到70分及以上，就可以获得两个学分。

链接：考试题（部分）【多选】人际吸引的强弱通常会受到哪些因素的影响？A 熟悉与邻近 B 相似性 C 非排他性 D 互补性【简答】如何看待爱情与事业的关系？

天津大学开设的“恋爱课”，具体成绩分为随堂笔记还有期末的舞台剧展示。舞台剧围绕恋爱为主题开展，组队独立创作，只要创意足够就有高分。任课老师表示“将课程里面习得的知识学以致用可以酌情给满分。”

西南政法大学开设的“恋爱课”，任课老师给学生留下写情书的课后作业，但课程不局限于“小情小爱”，而是以如何对待爱情为引子，进而延伸到亲情、友情等情感关系的处理。任课老师表示情书没限定必须写给心仪的对象，给父母、亲友写都可以。至于期末考试，则还是以试卷的形式，让学生分析一些情感问题。

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曾在中国大学MOOC平台上两次开课的 “爱情心理学”课程的授课老师张晓文认为：“情感教育非常有必要，但却在中国大学生中间非常少。学生找不到渠道接受比较好的情感教育。”她还说：“爱情教育应该从娃娃抓起，放在大学阶段已经有点晚，但仍然可以亡羊补牢。