一个开朗上进的孩子被家长逼得自卑自闭，当老师的家长尤其注意！

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古诗有云：“满招损，谦受益”、“未出土时先有节，已到凌云仍虚心”、“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”，谦逊自古便根深在我们的骨子里，桃李不言下自成蹊，这是中国人的大智慧！但如果将谦逊变成对孩子的压制、压迫和压力，那效果将适得其反。

郭亮是一个有才华的孩子，他不但才气过人，而且性格开朗、乐观，善于表现自我，而他的父亲是一位老师。在郭亮的眼中，父亲做人严谨，性格内向，不善与他人打交道，更是羞于在别人面前表现自己。所以，他总是对郭亮强调：“一个人应该谦虚稳重，不要总是那么自以为是。”

郭亮和他的父亲恰恰相反。他会为考试成绩进步几名而高兴，为每天在外面的一点儿小收获而兴奋，他总喜欢在家人和亲戚面前展示自己、彰显不凡。但是这在父亲的眼中，就是炫耀，是自大！父亲总是这样对着郭亮吼道：“郭亮，你有什么好表现的，好像全天下就你能似的。”“就这次考试成绩提前了几名，你要每次都能进步一点就算你能耐！”父亲的讽刺和打压无疑给孩子热情泼了一盆冷水。这也是很多教师在教育子女过程中的高姿态、高标准以及高压力，新东方教育中心的一项数据显示，在自杀危机学生父母职业分布图中，父母为教师的比例占到29%！

一天，郭亮正在因为自己在学校运动会上取得一枚金牌而开心的时候，他的父亲说：“你嚷嚷什么，你以为这个世界上就你是天才吗？我看你根本就是异想天开，你的表现证明了你的无能，为什么不在学习上多下功夫。”“爸爸，我哪里做错了吗？”受到了责骂的郭亮委屈地问道。“你没有做错，但我就是不喜欢你的骄傲自大，一点点成绩就大喊大叫，你的声音吵死了。”郭亮被父亲无情地训斥着，“你不要以为自己很了不起，我告诉你，如果学习不好，以后你到社会上你什么都不是，没人能可怜你。”无情的训斥完毕，父亲把门一摔，离开了，留下是被水浇灭的凄冷、无奈和泪水……

从此以后，那个活泼开朗、自信乐观的孩子不见了，郭亮不再表现，因为没有人为他鼓掌，他完全变了一个人，变成了一个有点自闭，还有点自卑的孩子。

假如上述事例中，郭亮的父亲能够正确地引导孩子，让他乐于表达，或许孩子能够成为一名伟大的运动员或演说家。然而，父亲并没有那样做，反倒是以无情的语言和行动来打击孩子，结果导致一个有才气的孩子因此丧失自信，而成为了一个庸人。

家长经常抱怨孩子不学习、不做家务、不上进……但我想问各位父母的是，在你的言语中，针对孩子的表现，是夸奖的多还是批评得多呢？

从某种意义上讲，一个人的表现欲和成功欲是成正比的。一个人在紧张时，最能够挖掘其潜力，也最能表现出自己最好的一面，即所谓的“激发才华”。中国人讲究谦逊，西方赞成展示自我，没有对与错。但谦逊过了头连“我觉得”“我认为”都不敢说，便丧失了自我；自我过头了那就是“自以为是”“妄自尊大”，找到两者的平衡才是育人育己的大哲学！

生活中，你是否也在扮演着郭亮父亲的角色呢？