线上教学从新鲜感走向新常态,教育信息化建设不能缺位

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日前,北京市正式官宣复课日期:普通中学高一、高二年级,初一、初二年级和小学六年级将于6月1日返校上课。小学四年级、五年级于6月8日返校上课。

而随着各地陆续陆续上演“复课”大戏,自2月以来开启的线上授课是否可以功成身退、束之高阁呢?

5月14日,教育部给出答复。教育部高等教育司司长吴岩在新闻发布会上表示,未来,线上教育将与线下教育有机衔接,从新鲜感走向新常态。

疫情后教学模式将发生三大改变

线上教学从新鲜感走向新常态,教育信息化建设不能缺位

新冠肺炎疫情,将线上教学推上了历史风口。虽突如其来,却以意想不到的成长速度发挥作用。数据显示,自2月开启“停课不停学”的线上授课以来,截至5月11日,国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿,访问人次达17.11亿。

疫情期间,全国教育系统在短时间内动员了跨越时空的多方力量进行通力合作,开展了涉及全学段的远程在线教育,以教育战线的抗疫行动,抵御了疫情对教育系统的冲击,回应了全国范围内广大学生与家长的切实需求。

吴岩司长表示,疫情之后,教学模式将发生三大改变。

一是从“新鲜感”向“新常态”转变。“我们再也不可能、也不应该退回到疫情发生之前的教与学状态,因为融合了‘互联网+’‘智能+’技术的在线教学已经成为中国高等教育和世界高等教育的重要发展方向。”吴岩说。

二是从“单声道”向“双声道”转变。“在线教学虽然拉开了师生的物理距离,但却拉近了师生的心理距离;没有了传统课堂的面对面,却增加了师生间点对点的交流互动,这些转变有效解决了中国高等教育的老大难问题,即从满堂灌的‘单声道’到互动式的‘双声道’转变。”吴岩深有感触。

三是从“教师中心”向“学生中心”转变。“在线教学促使教师通过强化课堂设计,把学习内容制作成有利于学生自主学习的教学资源,从过去注重教师‘我教了什么’到更加注重学生‘我学到了什么’,引导学生探究式与个性化学习,从单纯的知识传递向知识、能力、素质的全面培养转变。”吴岩说。

基础教育司的吕玉刚司长表示,将认真总结这次线上教育的宝贵经验,同时巩固深化这次线上教育教学的成果,加快推进基础教育现代化。“这次大规模在线教育实验对运用信息化手段推进教育教学方式改革具有革命性意义,可以最大程度地检验在线教育的优越性、可行性,成果经验弥足珍贵。”

教育信息化推进需软硬兼备

未来,线上教学要想从新鲜感走向新常态,教育信息化建设可谓是基础。

近几年来,中国出台了一系列教育政策助力全面推进现代化教育发展。2018年,教育部提出要推动教育理念更新、模式变革、体系重构的目标。2019年,中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》提出八大基本理念,为新时代开启教育现代化建设新征程指明方向。

疫情期间,“停课不停学”的政策带动了越来越多的课程被部署到云平台,刺激在线教学模式发展的同时,也凸显了该模式相应边缘端软硬件设备的重要性。只有这些边缘设备具备强大的计算力和图形处理能力,才能分担额外的存储、人工智能分析、大数据处理的工作负载,从而降低云平台的计算压力与传输瓶颈,真正做到端云协同,确保在线教学顺利开展。

超大规模互联网教育组织的核心要素需要包括:流畅的通信平台、适切的数字资源、便利的学习工具、多样的学习方式、灵活的教学组织、有效的支持服务、密切的政校企协同。作为一个全方位的压力测试,此次疫情期间的在线教育实践将为全球最大的信息化基础设施升级改造工程奠定诊断基础与改进方向。

此次新冠疫情暴发,在客观上对我国硬件保障能力与软件匹配水平进行了一次弥足珍贵的压力测试。

教育信息化的浦东模式

去年,为响应“教育信息化2.0行动计划”,上海浦东教育局先行先试,选取了15所中小学校参加首批试点,建设了集计算机教室、电子阅览室和数字语音教室等为一体的综合类数字学习中心,在全国形成了良好的示范效应。

作为教育信息化领域的先锋企业,蓝鸽集团有限公司(以下简称蓝鸽集团)为浦东数字学习中心建设提供了先进的产品和前沿的理念。依托蓝鸽基于人工智能的一体化智慧校园解决方案,浦东数字学习中心充分构建起智能化、一体化的教学场景。

为确保智慧教室各种软件的服务工作及信息传输交换、声音功放等功能的实现,保证师生的正常教学活动,浦东数字学习中心的每一间智慧教室都配备了采用英特尔处理器的“蓝鸽智慧主机”,作为教室的控制主机。

蓝鸽智慧主机基于英特尔IDV(智能桌面虚拟化)和英特尔VDD(视觉数据设备)架构,通过OpenVINO工具套件等机器视觉、人工智能技术,为浦东数字学习中心的智慧教室带来强大的视频和数据处理能力,在支持多媒体教学的同时,能够实现课堂板书识别,并智能地从板书、电脑画面、教师实况和学生实况等四画面中取三个画面合成专业化精品课堂画面。

上海市浦东新区第二中心小学是浦东数字学习中心的试点学校之一,在谈到对数字中心的应用感受时,学校校长助理黄军认为它具有三大优势:“首先,通过网上课堂,打造的线上线下的混合教学模式,提升了学校的教学管理及教学质量,实现了教师资源的最大化共享;其次,通过设备的智能化管控,故障的自动化诊断,简化了设备的操作难度,提升了设备的管理水平,实现了教室资源的最大化共享;第三,通过课堂交互及学情分析,大大提升了师生之间、生生之间交互的效率,提升了学生学习的效果。”

教育信息化或成“新基建”重点之一

很多人没想到,多年来一直“不温不火”的教育信息化需求,被一场疫情引爆了。据艾瑞咨询2019年末发布的《2019年中国教育信息化行业研究报告》,2019年中国教育信息化市场规模预计突破4300亿元,未来两年将持续增长。从需求端看,当前中国有各级各类学校51.88万所、专任教师1672.85万人、在校生2.76亿人,对信息化的需求庞大且持续。

日前,全国两会胜利召开,新基建预计会成为两会经济内容的重点,业内纷纷预测,教育信息化将成为新基建政策的一部分。

今年两会,全国人大代表、联想集团董事长兼CEO杨元庆带上两会的建议正是与此相关。他表示,要全面加强教育信息化基础建设,并将其作为国家“新基建”重点。结合大规模在线教育的实际需要开展前瞻性规划与建设,消除贫困及边远地区教育信息化“最后一公里”问题。通过政府购买、学校配置、企业支持等形式,解决贫困地区教育信息化硬件短板,加强教学与学习设备供给,保障贫困学生拥有基本信息化学习工具,能平等获取优质教育资源。

蓝鸽集团董事长张新华表示,以互联网为基础,充分应用人工智能技术和大数据技术,通过一体化设计实现从数字校园到智慧校园的转变,它不但有利于教师资源和教材资源的充分利用,而且有利于对学校人员动态和设备运行的有效管理,是教育信息化系统从教师工具到教师助手的革命性进步。

抗疫期间,人类历史上第一次也是今后不可多得的大规模在线教育的真实实践,将进一步推动中国在线教育的集中量变与质变,并将引发中国新一轮数字化产业高潮与教育产业转型。

评论列表

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2024-01-27 21:01:53

专业的情感服务机构真的不错

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2023-05-30 12:05:45

被拉黑了,还有希望么?

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